Peningkatan Kompetensi Guru Pembelajar Moda Tatap Muka

Masih dalam tema Program Peningkatan Kompetensi Guru Pembelajar, pada kesempatan ini kami mencoba menyajikan pola pembelajaran melalui moda Tatap muka. 

Materi kami ambil dari Buku Petunjuk Teknis Guru Pembelajar Moda Tatap Muka Kementerian Pendidkan dan Kebudayaan Dirjen GTK.

Penyelenggara Program Peningkatan Kompetensi Guru Pembelajar Moda Tatap Muka adalah PPPPTK dan LPPPTKKPTK sesuai dengan tugas dan fungsinya masing-masing. Tugas penyelenggara adalah mengelola program, pelaksanaan, evaluasi, pelaporan, serta sarana dan prasarana pendukung program

Struktur Program Peningkatan Kompetensi Guru Pembelajar Moda Tatap Muka dirancang berdasarkan hasil UKG tahun 2015 dan disusun dalam rangka meningkatkan kompetensi guru secara bertahap dan berkesinambungan. Pola Moda Tatap Muka bagi guru mata pelajaran, guru kelas SD, dan guru BK adalah 60 Jam Pelajaran (JP) @ 45 menit untuk dua kelompok kompetensi sedangkan bagi guru kejuruan produktif adalah 100 JP @ 45 menit untuk satu kelompok kompetensi.

Program Peningkatan Kompetensi Guru Pembelajar Moda Tatap Muka menggunakan pendekatan pembelajaran bagi orang dewasa atau andragogi yang menempatkan peserta sebagai insan pembelajar dengan segenap potensi, pengalaman, dan pengetahuannya. Berdasarkan pendekatan ini maka metode pembelajaran yang diterapkan hendaknya mampu menggali berbagai potensi, pengalaman, dan pengetahuan peserta sehingga capaian kompetensi yang diharapkan dapat terwujud. Metode pembelajaran yang dimaksud diantaranya berupa diskusi, tanya jawab, latihan, praktik, serta pemberian input materi sesuai dengan kebutuhan peserta.

 Peningkatan Kompetensi Guru Pembelajar Moda Tatap Muka dengan pola 60 JP diselenggarakan selama 6 hari jika peserta menginap atau 7 hari jika peserta tidak menginap. Sementara itu, moda tatap muka dengan pola 100 JP diselenggarakan selama 10 hari jika peserta menginap atau 11 hari jika peserta tidak menginap.

Pengaturan jadwal kegiatan disesuaikan dengan alternatif moda tatap muka yang dipilih, yaitu: (1) tatap muka penuh, (2) tatap muka in-on-in, atau (3) tatap muka dalam kegiatan kolektif guru, sepanjang memenuhi ketuntasan materi selama 60 JP atau 100 JP.

1.     Tatap Muka Penuh

a.      Peningkatan Kompetensi Guru Pembelajar Moda Tatap Muka bagi guru SD/BK/Mapel non kejuruan dilakukan dengan pola 60 JP untuk mempelajari dua kelompok kompetensi dan dapat diselenggarakan selama 6 atau 7 hari. Dalam kondisi daya dukung yang tidak memungkinkan terselenggaranya kegiatan tatap muka secara penuh baik karena kondisi geografis maupun pendanaan, maka dimungkinkan dilakukan kegiatan tatap muka kurang dari 60 JP dengan ketentuan sebagai berikut:

1)     Tatap muka selama 3 hari, peserta menyelesaikan satu kelompok kompetensi.

2)     Tatap muka selama 4 hari, peserta menyelesaikan satu kelompok kompetensi ditambah materi pengayaan.

3)     Tatap muka selama 5 hari, peserta menyelesaikan dua kelompok kompetensi dengan tambahan penugasan setara dengan 10 JP.

b.       Peningkatan Kompetensi Guru Pembelajar Moda Tatap Muka bagi guru kejuruan dilakukan dengan pola 100 JP untuk mempelajari satu kelompok kompetensi dan dapat diselenggarakan selama 10 atau 11 hari. 

2.     Tatap Muka in-on-in

Tatap muka in-on-indapat dilakukan dengan berbagai variasi in dan on, misalnya untuk pola 60 JP, dapat dilakukan dengan opsi: (1) 20 JP -30 JP-10 JP atau 2-3-1, dan (2) 10 JP-40 JP-10 JP atau 1-4-1.

a.      Tatap Muka 2-3-1

Dalam opsi ini, tatap muka dilakukan pada periode in-1 selama 2 hari (yaitu TM1 dn TM2) dan pada periode in-2 selama 1 hari (yaitu TM3). Apabila secara keseluruhan pembelajaran dilakukan selama 6 hari, periode onketika peserta melaksanakan belajar secara mandiri berlangsung selama 3 hari (atau M1,M2, dan M3).

Opsi ini sangat efektif apabila terdapat jumlah kelas yang banyak dalam lokasi yang sama atau berdekatan. Misalnya terdapat 5 kelas dalam lokasi yang sama atau berdekatan

b.       Tatap Muka 1-4-1

Dalam opsi ini, tatap muka dilakukan pada periode in-1 selama 1 hari (yaitu TM1) dan pada periode in-2 selama 1 hari (yaitu TM2). Apabila secara keseluruhan pembelajaran dilakukan selama 6 hari, periode on ketika peserta melaksanakan belajar secara mandiri berlangsung selama 4 hari (atau M1,M2, M3, dan M4).

Opsi ini sangat efektif apabila terdapat jumlah kelas yang banyak dalam lokasi yang sama atau berdekatan. Misalnya terdapat 5 kelas dalam lokasi yang sama atau berdekatan

3.     Tatap Muka dalam Kegiatan Kolektif Guru

Tatap muka dalam kegiatankolektif guru (KKG/MGMP/MGBK) yaitu peserta berinteraksi dengan fasilitator untuk mempelajari modul yang telah ditentukan secara terjadwal, terstruktur, dan dilaksanakan di dalam beberapa blok waktu tertentu sebagaimana program yang disusun dalam pertemuan kegiatan kolektif guru di Pusat Belajar (PB).

Penyelenggaraan peningkatan kompetensi guru pembelajar melalui kegiatan kolektif guru dan mendapatkan dana bantuan langsung dari Direktorat teknis terkait diatur dalam juknis tersendiri.

Demikian jika ada tulisan yang perlu ditambahkan silakan ditulispada kolom komentar.

Semoga bermanfaat. 

Memulai Kegiatan Guru Pembelajar Moda Daring

Berbagai macam pertanyaan mengenai bagaimana cara belajar dalam aplikasi Guru Pembelajar tentu banyak sekali didalan benak kita, sebelum mengetahui aplikasi sebelum  login. Dibawah ini ada langkah-langkah yang harus kita lakukan.

Tautan “Guru Pembelajar Moda Daring ” merupakan tautan kursus yang disediakan untuk mengikuti kegiatan Guru Pembelajar Moda Daring, di dalam tautan ini terdapat kursus-kursus Guru Pembelajar Moda Daring diantaranya:

1. Nama Modul A,

2. Nama Modul B,

3. Nama Modul C,

4. dan seterusnya.....

Untuk memulai kegiatan pembelajaran moda daring dapat diikuti langkah-langkah seperti di bawah ini : 

Pengguna (user) dari Guru Pembelajar Moda Daring ini dikelompokan dalam beberapa jenis pengguna dengan hak yang berbeda. Pengguna sebagai peserta (Guru), pengguna sebagai mentor, pengguna sebagai pengampu (Widyaiswara dan/atau Pengembang Teknologi Pembelajaran (PTP) yang ditunjuk oleh instansi pelaksana yang bertugas sebagai fasilitator di dalam pembelajaran Daring) dan pengguna sebagai administrator Learning Managament System (LMS) diberikan

kode khusus untuk dapat mengakses laman ini. Kode ini lebih dikenal dengan sebutan “username” atau nama pengguna. Nama pengguna diberikan oleh pengelola Guru Pembelajar Moda Daring, dalam hal ini dikenal dengan administrator (admin). Pemberian nama pengguna tersebut bersamaan dengan kata kunci atau dikenal dengan “password”. Kedua kode ini dimasukan di dalam kotak masuk atau “Log in”.

Berikut dijelaskan bagaimana memulai kegiatan Guru Pembelajar Moda Daring.

  

a. Login

Untuk memulai mengikuti kegiatan Guru Pembelajar Moda Daring dapat diawali dengan mengetik “Username“ dan “Password” pada kotak yang disediakan kemudian klik tombol “Log In” 

.                                                                                                                                                                                                              

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Setelah itu akan tampil Laman Awal Pengguna pada Kegiatan Guru Pembelajar Moda

Daring seperti di bawah ini:  

Laman Awal Pengguna pada Kegiatan Guru Pembelajar Moda Daring

Keterangan Laman Awal Pengguna pada Kegiatan Guru Pembelajar Moda Daring

Tampilnya Laman Awal Pengguna pada Kegiatan Guru Pembelajar Moda Daring di atas menandakan bahwa username dan password yang di isikan pada saat login sudah benar dan pengguna sudah dapat memulai kegiatan, seperti mengelola profil pengguna, mengelola file melalui e-portfolio, mengelola tampilan awal Laman Guru Pembelajar Moda Daring, memulai kegiatan Guru Pembelajar Moda Daring atau kegiatan lainnya.

b. Pengaturan Profil Pengguna

         Pada saat pertama kali menggunakan Laman Guru Pembelajar Moda Daring, Saudara diminta untuk melengkapi profil dengan mengisi identitas sesuai yang Saudara miliki. Berikut dijelaskan bagaimana cara mengatur profil pengguna.

1. Pada bagian kanan atas laman Guru Pembelajar Moda Daring, Saudara akan menemukan tautan “Nama Peserta GP-D”. Apabila Saudara klik tautan tersebut maka akan muncul tampilan tautan profil pengguna seperti pada gambar di bawah ini:                                                                                                     

Tautan Nama Peserta GP-D

                                                                                                                                                                                                                             

2. Setelah Saudara meng-Klik tautan Ubah Profil, lalu klik tautan “umum” makaakan muncul konfigurasi yang harus Saudara isi.     

Tautan Umum

3. Langkah-langkah yang sudah Saudara lakukan pada tautan umum dapat Saudara ulangi pada tautan berikutnya yaitu Foto Pengguna, Nama Tambahan,  Minat, dan Opsional. Isilah konfigurasi di dalam tautan-tautan tersebut.

Konfigurasi dalam Tautan Umum

4. Apabila dirasa cukup, klik tombol “PERBAHARUI PROFIL” yang

terdapat di akhir laman ini.

Demikian sedikit mengenai cara masuk dalam laman aplikasi, semoga bermanfaat.

Sumber : Buku Manual Peserta Guru Pembelajar Moda Daring.

                Dirjen GTK Kementerian Pendidikan dan Kebudayan.

    

Pelaksanaan Program Peningkatan Kompetensi Guru Pembelajar

 Moda Program Peningkatan Kompetensi Guru Pembelajar:

1.     Moda Tatap Muka :

•     untuk guru kelas dan guru mapel; mempelajari 2 (dua) kelompok kompetensi; Pola 60 JP, selama 6-7 hari

•     untuk guru kejuruan mempelajari 1 (satu) kelompok kompetensi;Pola 100 JP, selama 10-11 hari

2.     Moda Daring, 

         - mempelajari 1 kelompok kompetensi dengan pola 60 JP dilakukan dalam beberapa            tahap kegiatan selama 6 minggu

           Kegiatan utama dari Guru Pembelajar Moda Daring ini adalah melakukan aktivitas

           pembelajaran secara daring melalui kursus-kursus yang telah disediakan, dalam

           kursus-kursus tersebut terdapat beberapa kegiatan meliputi:

                Mengikuti kegiatan pembelajaran

                Menjawab soal pada Kegiatan pembelajaran dan evaluasi

                Membaca bahan bacaan

                Mengunduh Lembar kerja atau tagihan kemudian mengunggahnya kembali

                    setelah dikerjakan

                 Diskusi melalui forum, chatting, webcon

                 Refleksi menggunakan blog

                Mengisi kuisioner (umpan balik)

                 Melakukan Penilaian diri

                Mengikuti Tes Sumatif

                 Mengikuti Tes Akhir

3.     Moda Daring Kombinasi, 

          Mempelajari 1 kelompok kompetensi  dengan pola 60 JP dilakukan dalam beberapa            tahapan kegiatan selama 6 minggu

                  - Peserta: guru sesuai dengan kriteria dalam masing-masing moda.

                  - Dilaksanakan oleh PPPPTK dan LPPPTK berkoordinasi dengan Dinas Pendidikan

                  - Output: guru meningkat kompetensinya

               Tempat : Pusat Belajar (PKG/Gugus/KKG/MGMP/MGBK/P4TK/LP3TK atau tempat lain                 yang ditetapkan).


              Sumber : Buku Manual Peserta Guru Pembelajar.
                                Dirjen GTK Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

PERAN PETUGAS DALAM GP MODA DARING KOMBINASI ATAU DARING PENUH

Selamat malam rekan-rekan guru, masih mengambil tema Program Peningkatan Kompetensi Guru Pembelajar, pada kesempatan kali ini kami menyajikan beberapa peran petugas dalam pelaksanaan Program Peningkatan Kompetensi Guru Pembelajar.

Tulisan ini dikandung maksud memberikan sedikit gambaran kepada rekan-rekan semua mengenai peran petugas agar tidak timbul pertanyaan lagi apabila program ini sudah berjalan.

    Program Peningkatan Kompetensi Guru Pembelajar dilaksanakan menggunakan pendekatan andragogi dengan menerapkan metode diskusi, ceramah, dan penugasan untuk menguasai materi pembelajaran secara tuntas. Pelaksanaan program untuk mata pelajaran/paket keahlian tertentu akan dilengkapi dengan kegiatan praktik. Pelaksanaan program guru pembelajaran direncanakan secara bertahap, diawali dengan Workshop Tim Pengembang, Pelatihan Narasumber Nasional/Pengampu, Pelatihan Instruktur Nasional/Mentor, dan Pelaksanaan Progam Peningkatan Kompetensi Guru Pembelajar

Dalam pelaksanaan Program Peningkatan Kompetensi Guru Pembelajar, ada beberapa petugas yang perlu kita ketahui. Diantaranya bertugas sebagai berikut :

1. Tugas Nara Sumber

a. Mempersiapkan dan mempelajari perangkat pelatihan tatap muka

b.  Memfasilitasi pembelajaran pada pelatihan Instruktur Nasional

c. Mengevaluasi proses dan hasil belajar peserta pelatihan instruktur nasional

d. Menyampaikan dan melaporkan hasil evaluasi peserta pelatihan instruktur nasional kepada institusi pelaksana 

2. Tugas Pengampu

a.   mempersiapkan dan mempelajari perangkat moda daring; 
b.  membimbing para mentor dalam melaksanakan tugasnya melakukan pendampingan peserta moda daring. 
c.  Mengevaluasi keterlaksanaan tugas mentor
d. Membuat laporan pelaksanaan dan hasil evaluasi moda daring 

3.     Tugas Instruktur Nasional/Mentor

  a. Peran Mentor pada Guru Pembelajar moda dring - model 2

• Mendukung peserta mengikuti kegiatan Guru Pembelajar moda daring
• Mendampingi dan memfasilitasi peserta dalam mengikuti pembelajaran Guru   Pembelajar moda daring  
•  Memberikan semangat dan mengingatkan peserta untuk menyelesaikan tugas    secara daring
• Memberi umpan balik terhadap tugas yang diunggah peserta
• Memeriksa rekaman kegiatan secara daring (log activity) peserta
•   Menyampaikan laporan kemajuan (progress report) peserta kepada pengampu melalui e-portfolio “Laporan Hasil Kemajuan Peserta”
• Menjadi pengawas ujian test akhir di TUK bersama administrator TUK. 
  

b. Peran Mentor Pada Guru Pembelajar daring Kombinasi

• Mendukung peserta mengikuti kegiatan Guru Pembelajar moda daring
• Mendampingi peserta dalam mengikuti pembelajaran Guru Pembelajar moda daring
• Memfasilitasi peserta secara tatap muka pada pembelajaran Guru Pembelajar moda daring di Pusat Belajar Memberikan semangat dan mengingatkan peserta untuk menyelesaikan tugas secara daring maupun luring

4. Koordinator Admin

a. Membuat kelas Guru Pembelajar daring didalam sistem guru pembelajar

b. Bertanggungjawab untuk mengatasi masalah tehnis terkait dengan sistem yang digunakan.

5. Anggota Admin

a.  Pendistribusian pengampu, mentor, dan peserta di dalam kelas daring

b. Membantu pengampu dalam mengumpulkan data yang diperlukan untuk kepentingan monitoring, evaluasi dan pelaporan  

c.  Memberikan bantuan teknis terhadap peserta, mentor, dan pengampu di kelas daring.

Demikian semoga bermanfaat bagi kita semua.